今（12）日，重慶市2026年初中學業水平暨中招生考試拉開帷幕，日進行了語文、物理和化學學科的考試。今年的語文試題有何特點？考查學生哪些面的能力？考試結束后商丘櫥柜臺面膠，市教委組織命題和線名師進行了點評。\n

命題：試題適度創新商丘櫥柜臺面膠 注重考查思維能力\n

今年的語文試題遵循“守正創新、穩中有變”理念，在保持試題延續的基礎上，持續化改革，呈現出以下鮮明特。\n

立德樹人，注重浸潤。試題有機融入中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義文化。文言文閱讀選擇了《岳陽樓記》《游洞庭岳陽記》，展示了“古仁人”先憂后樂的博大胸懷；文學閱讀選擇了“兩彈星”元勛郭永懷的傳記，體現了他獻身國事業的革命精；實用閱讀選擇了海探索前沿科技，體現了社會主義文化。作文（1）引學生“心懷善念”“直面挫折”“保持初衷”，以期培養學生健全人格。整套試卷注重讓學生得到文化浸潤和精熏陶。\n

適度創新，向教學。是文學閱讀次選擇了人物傳記，從傳記事件的真實和細節的想象等角度命題，引學生從文體角度學會閱讀，引教師重視對語文核心知識的教學。二是情境創設和任務設計加科學，在學生完成任務的過程中，測評其素養發展水平。如基礎部分創設了“生活中的語文”這情境，分別設計了謎語大會、照片展覽、演講比賽等任務；實用閱讀創設了“校園科技周”這情境，設計了介紹“蛟龍”號、設計展板等任務；文學閱讀要求學生撰寫人物詞條，作文（2）要求學生給廣播站投稿，這些情境任務要求學生靈活運用所學知識，解決真實的生活問題，培養他們應對未來世界的能力。\n

注重探究，考查思維。在人工智能時代，思維能力至關重要。今年的試題注重探究，凸顯對學生階思維能力的考查。如4題給校園照片命名，考查學生的創新思維能力；9題要求學生探究唐代張說與宋代范伸淹的胸懷有何不同，考查學生的比較思維能力；19題要求學生對《昆蟲記》和《水滸傳》這兩部名著進行欣賞、質疑、批判，形成自己的觀點，考查學生的批判思維能力。\n

依標命題，難度適中。試卷注重對接教材。文學閱讀考查人物傳記，PVC管道管件粘結膠對接教材中的傳記閱讀與寫作。演講活動對接教材中的演講單元，在相當程度上降低了學生答題的難度。\n

線名師：明確教學風向標 學生要拓寬語文學習視野\n

語文試題對今后教師課堂教學和學生的語文學習有什么啟迪和引？“試題堅持素養立意商丘櫥柜臺面膠，繼續重視對接教材，鮮明引線教師依據課程標準、依據教材扎實教學。凸顯思維核心，全位考查學科思維。”四川外國語大學附屬中學語文教研室主任劉靜表示。\n

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四川外國語大學附屬中學語文教研室主任劉靜\n

試卷有三大鮮明特點。培根鑄魂，涵養精底蘊。試題選材兼具古今國與時代科技，厚植學生國情懷與民族自信。守正出新，豐富考查形態。試卷選材加多元，科技元素顯著增多；文體考查持續擴容，新增人物傳記閱讀、校園廣播稿寫作等。立足真實情境，聚焦階素養。試題依托熟悉的校園、生活、學科情境，實現“學以致用”。同時考查思維刻、創與批判，要求學生跳出套路、立思考、個表達。\n

劉靜表示，整套試卷釋放出明確教學信號：是緊扣課標，將素養理念真正落地課堂，摒棄經驗化教學；二是用足教材，以教材為本夯實教學根基；三是改進教法，告別死記硬背與題海戰術，回歸學科本質，立足學生未來發展來思考教學，扎實訓練學科思維。\n

對學生語文學習來說，是夯實基礎知識，多閱讀、勤思考；二要拓寬語文學習的視野，關注時政熱點、科技發展、現實生活，把生活作為語文課堂；三要敢于質疑探究、個化表達，主動鍛煉思辨與創新能力，全位提升語文核心素養。\n

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